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极彩在线平台-【师说70年】让孩子生发文学的春天:文汇中学语文高级教师 许静

admin 2019-10-04 301人围观 ,发现0个评论

师说70年

文汇中学,建校至今仅有21年历史,但在集团化办学,教学方式改革上从来都走在前列。一所学校,根在教师。遇见好老师不易,遇上一位能塑造学生高贵的品格与情怀的老师更是难得。任教22年间,许静老师热爱教学、爱生如子。她注重文学浸润和文化传承,将语文课堂变成文化传承的载体。新媒体快速发展的今天,她利用业余时间开创的微信公众号“悦背悦美”,引发学生及公众的读诗热情。《教育面对面》特别节目“师说70年”带您一起走近带孩子生发文学春天的文汇中学语文高级教师许静。

文汇中学教学主任、语文组组长、全国优秀教师 许静

学校发展

文汇中学的历史和办学规模:其他学校比起来,文汇中学还是非常年轻的,97年才建校到现在还不满22年,97年建校时,纯初中校,两个班106位学生,11位教师。2014年成为九年一贯制学校,现在文汇 中小学共有66个教学班2580位学生,246位教师。发展还是比较迅速的,在这里要特别感谢家长对我们文汇中小学的信任和支持。

教师培养

许静:我们最大的任务就是培养教师,成就教师,为教师的成长搭设创设各种舞台和机会。教师的成长,绝对不能靠自生自灭,要培养和涵养,既要牵着走,领着走,拉着走,又要推着走。我们的方法可概括为:请进来、走出去、推出去、双导师制。

(1)请进来:就是我们把特级教师,名家请进中文汇中学和我们的老师同上一节课。一样的学生不一样的效果,让老师们真真切切看到差距,明确方向。手把手地教会成长。

(2)走出去:就是带我们老师走出去看外面的世界,听其他省市教师的课,广阔的空间区吸收营养拓展视野。

(3)推出去,就是把我们培养起来的教师不断的推向更大的舞台,经受更大的历练,给他们做课带徒弟等创造更多更大的舞台。比如许静老师就是一个很好的例子,其实许老师的悦背悦美,开始是从学校做起来的,后来呢我们就把它推到区里,作为区里宣传部的宣讲团的成员之一,逐渐到其他学校去宣讲,扩大她的影响力,所以许老师就是这样,从学校到极彩在线平台-【师说70年】让孩子生发文学的春天:文汇中学语文高级教师 许静区里,再到市里,又走向全国的。

(4)双导师制:年轻教师,除了给他配一个学校校内的师傅,最好是同头同年级的师傅,这样手把手的把好课堂教学观。对于有发展潜力的老师,我们还给他找一个高人的师傅,请一个特级教师或者市区教研员,为他进行高位的引领,以利于他更快更好地成长。

在工作的过程中我们极彩在线平台-【师说70年】让孩子生发文学的春天:文汇中学语文高级教师 许静发现,有的时候,学校主动,但教师不够积极不够珍惜学校创造的各种机会,所以除了极彩在线平台-【师说70年】让孩子生发文学的春天:文汇中学语文高级教师 许静请进来走出去推出去之外,我们还鼓励教师,自己给自己搭台唱戏,自己推销自己。这样就变被动为主动,鼓励老师主动冒尖儿。

我们又多了一个第5种方法叫做毛遂自荐。鼓励教师多和市区教研员沟通自己的新的想法和思路,争取教研员给自己一个展示交流的机会。自己为自己找台,自己为自己搭台。

新媒体帮助教学

其实我最开始带着大家背诗,首先是源于我闺蜜,因为她说年纪大了,记不住东西了,问我说怎么办呢?我就想起我平时跟学生说的,语文是一定要多背的,而背诵是一种习惯,你背的越多,你就背诵能力就越强,记忆力就越强,所以我就说那我提供一首诗吧,第一次提供的是泰戈尔的诗,不好背,我自己都不大背的下来,第二天我就想,还是用咱们的古诗吧,后来我就觉得我既然是语文老师,发了这首诗我再给她讲讲吧,然后加了小的赏析。再过几天,我就觉得我可以再说长一点,我可以读出来,于是我在喜马拉雅上申请了一个号,开始做音频。再后来一想,我也有文字了,也有了音频了,我就做个公众号吧。这样我的学生也能够更方便的看到和听到,他每天都会听到的话,那这是一笔极大的,丰厚的诗词的积累。

我觉得书本的方式是学生们已经很常见的一个获取知识的方式了,面对书本他会觉得不像新媒体那么有亲近感,新鲜感。但当他们听到老师的声音从手机里出来的时候,他们觉得很新奇的,所以当时孩子们是很扫地僧感兴趣的。

对学生的期待

在学业上打下一个坚实知识基础,养成一个良好的学习习惯,学会极彩在线平台-【师说70年】让孩子生发文学的春天:文汇中学语文高级教师 许静如何思维。

在人格上学习做一个好人,明辨是非,有公德心,负责任,自信自立。

许静:祝我们伟大的祖国越来越强。20世纪50年代,印度总理尼赫鲁曾对他的女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每一个字,都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。这个国家,就是中国。”

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